GUÍA DIDACTICA DE APRENDIZAJE: GRUPO 4TO. A.- TÉCNICO EN ADMÓN.

MTRO. LEONARDO MARTINEZ CARRILLO.

GRUPO: CUARTO .-A.- TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN.

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS DEL MAR, NUM. 11. ENSENADA, B. C.

ACADEMIA ECONOMICO ADMINISTRATIVO

GUÍA DE APRENDIZAJE. DOCUMENTO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE.-

PLANTEL:
GRUPO:
NOMBRE DEL ALUMNO(A):
NOMBRE(S) DEL PROFESOR(ES):
FECHA DE APLICACIÓN				CALIFICACIÓN

MODULO III.- ASISTE EN EL CONTROL Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL CAPITAL HUMANO DE LA ORGANIZACIÓN.- 272. Hrs.

SUBMODULO II.- EVALUA EL DESEMPEÑO DE LA ORGANIZACIÓN UTILIZANDO HERRAMIENTAS DE CALIDAD.

PARA REGISTRO DE SU PRIMER CALIFICACIÓN: DEBERA SUMAR EVIDENCIAS

DE PRODUCTO (40)% CARPETA DE TRABAJOS. 

SU HOJA DE AUTOEVALUACION DEBERA ENTREGAR

TRES DIAS ANTES DE SU PRIMER EXAMEN.

PUESTO DE COMPETENCIA:

 

+ EVIDENCIAS DE CONCOMIENTO (40%) EXAMEN. 

 

+ EVIDENCIA DE DESEMPEÑO (10%) TRABAJO EN CLASE. 

 

+ EVIDENCIA ACITUDINAL (10%) RESPONSABILIDAD,

 

DISCIPLINA, ORDEN, TRABAJO INDIVIDUAL, EN EQUIPO.

 

HOJA DE AUTOEVALUACIÓN. SUMAN LA PRIMERA

 

EVALUACIÓN.

1.- Asistente de gerente de recursos humanos.

2.- Asistente de servicios de Administración de negocios.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Asiste en el control y evaluación del desempeño del capital humano de la organización - Asiste en las actividades de capacitación para el desarrollo del capital humano - Evalúa el desempeño de la organización utilizando herramientas de calidad.

COMPÉTENCIAS PROFESIONALES:

7.- Participa en el análisis de puestos dentro de la organización.

8.-  Participa en el análisis de puestos dentro de la organización.

9.- Utiliza herramientas administrativas de calidad para medir los logros de la organización.

COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS BASICAS:

C. S.5.- Analiza con visión emprendedora los factores y elementos que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.

C. 4.- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formación básica.

COMPETENCIAS GENERICAS:

8.1.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

5.6.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Estos atributos están incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.

EVALUACIÓN DE COMPETENCIA.

La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genéricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitácoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otras. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras que arroje las evidencias y la presentación del portafolio.

ACTIVIDADES DE APERTURA:                                   Número de horas: 06.

1.- CONSTRUIR SU HOJA DE BUSCA PALABRAS.- SUS SABERES PREVIOS.

Participación construir un texto de  información, que entiende, significado, experiencias y/o donde se aplica los conceptos, que se indican en la tabla de palabras: (describa según sus saberes previos).

2.- Entregue por escrito describa sus ideas de los elementos teóricos.

3.- Comparta e intercambie sus respuestas al grupo, como se indique en las instrucciones del facilitador.

4.- Comparta con el grupo de lectura a sus conclusiones del tema estructura del texto.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:                           Número de horas: 40.

Investigar en forma individual: consultando en bibliografía de la biblioteca.- textos de manual de Operaciones y lineamientos de Recursos humanos, y búsqueda en enciclopedia Web. Internet: Los contenidos de temas de clase, a elección del alumno.

a). gestiopolis.com.- b). monografías.com.- c). promonegocios.com.- d). altavista.com.

e).- yahoo.com. f) google.com

1. Actividad Elección de un tema asignado para reporte de investigación, análisis, reflexión y conclusiones.
2. Exposición participación en equipos: criterios.- Preparación del tema y Expresión (exposición oral al grupo).,

Actividad de entrega por escrito (máximo cinco cuartillas), escrito en computadora. Diseñe en plástico acetato (máximo diez), exponga su teoría de investigación de la información y conclusión del tema asignado.

3. Diseñe un cuestionario de diez reactivos, con cuatro opciones de respuesta y/o respuesta libre. Criterios: Organización de la información, congruencia en la respuesta, limpieza y ortografía.
4. Participación del grupo en la exposición los alumnos deberán resolver en forma individual, el formato de 15 ideas conclusivas mínimo 5 renglones cada una, para entrega de reporte individual al profesor entregado en clase, con la información del equipo expositor, para su posterior revisión y calificación.
5. En equipo de tres estudiantes, lectura del material bibliográfico proporcionado por el facilitador, para discusión del contenido, escribir sus respuestas en cada reactivo (en forma amplia, significado y conclusión (no resumen), actividad de clase para entregar en forma individual al profesor al término de clase.

ACTIVIDADES DE CIERRE:                           Número de horas: 14.

1. En equipos de tres estudiantes diseñe un reporte de investigación. Practica extraclase.- Criterios: Análisis de información, conclusiones, limpieza y ortografía.- Visita a una Organización publica y/o privada, para recolección de información de campo.

a). Información general de la empresa.

b). Organigrama funcional. Departamento de recursos humanos, relaciones públicas.

d). Personal asignado, actividades y funciones.

e). Proceso que utilizan de elaboración de documentación administrativa.

f). Programas o sistema utilizado para redactar, requisitar y controlar la documentación del Área de Recursos humanos.

2.- Observe para entrega de sus productos de aprendizaje, los criterios de evaluación que se indican en cada actividad de clase y/o extraclase.

3. Diseñe diapositivas (máximo diez en power point y/o acetatos en transparencias), para su presentación al grupo, para compartir sus hallazgos del reporte de investigación de campo.

DESGLOCE Y PONDERACION DE CRITERIOS DE EVALUACION
EVIDENCIA DE PRODUCTOS   40% Los elementos de los diferentes documentos identificados. Los documentos diseñados y redactados. Practica de clase, reporte de clase escrito, (expediente de reactivos y respuestas). Cuestionario. Organización de la información, congruencia en la respuesta, limpieza y ortografía. Reporte de investigación. Preparación de tema: material de apoyo, hoja rotafolio, transparencia acetato o power point., jerarquización de la información, limpieza, ortografía.	EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO: 40%.  Exposición: Expresión oral: uso de lenguaje, dicción, volumen de voz, ritmo y fluidez en su disertación. Exposición de ideas sin apoyo de lectura. Consultado ficha de investigación. Examen de conocimiento. Prueba objetiva. Estudios previos de los textos de clase, de los contenidos del programa y contestar sus respuestas en la hoja de examen, sin consultar documentos.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO: 10%. La participación en la elaboración de documentos. El control de la documentación con base en los manuales del departamento de Recursos Humanos.  Elaboración de trabajo. Atención esmerada en clase. Participación en tareas asignadas por el Profesor, asistencia, uso adecuado de uniforme,	EVIDENCIA DE ACTITUDES:     10 %. Responsabilidad. Tolerancia respeto a opiniones e ideas personales. Colaboración y apoyo mutuo. Trabajo colaborativo. Orden y disciplina en aula, instalaciones del plantel.

ENTREGAR ANTES DE SU PRIMER EXAMEN.-

HOJA DE EVALUACION DE CARPETA DE EVIDENCIAS.

HOJA DE EVALUACIÓN DE PORTAFOLIO

INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.

SUBMODULO II.- EVALUA EL DESEMPEÑO DE LA ORGANIZACIÓN UTILIZANDO HERRAMIENTAS DE CALIDAD.

DATOS DEL ESTUDIANTE
Plantel:
Grupo:
Nombre del Alumno(a):
Nombre del Profesor.(a):
Fecha de Aplicación:			Calificación:
CARPETA EXPEDIENTE DE EJERCICIOS DE CLASE
Técnica de evaluación de Portafolio o carpeta folder.- consiste en hacer una recolección de productos, trabajos de clase y extraclase: análisis de textos, reporte de ideas conclusivas, ensayos, reflexiones personales, ejercicios digitalizados presentación en diapositivas, y otros que los estudiantes  realizan en la fecha programada para entrega de calificaciones parcial 1.
Hoja de Evaluación para la carpeta folder, en la clase del Submódulo II. Atender al cliente en las ventas a distancia, mediante la aplicación de tecnologías de la información y comunicación. Contenido a evaluar: Participa en el análisis de puestos dentro de la Organización. C. 4.- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
Núm.	Criterio de Evaluación.			Puntuación.
1	Entrega todos los trabajos de los instrumentos de aprendizaje. ( 15 puntos) Falta: __________
2	Demuestra dominio de las características de buena escritura (claridad, coherencia, concisión, precisión, variedad).  (20 puntos)
3	Demuestra dominio de la estructura margen interior de los escritos.  (10 puntos)
4	Demuestra que conoce el proceso de redacción. (15 puntos)
5	Hay Evidencias de su proceso de Ideas conclusivas. (10 puntos)
6	La autoevaluación evidencia un proceso de reflexión continuo y serio.  (10puntos)
7	Escribe tomando en consideración el significado del autor y sus reflexiones personales (síntesis -  resumen) (20 puntos)
CALIFICACIÓN / ACREDITACIÓN                SUMA
Comentario del Profesor:
Evaluación Competente:
Evaluación No Competente:

DOCUMENTO DE AUTO -  EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE.